بستن
نام کاربری:
رمز عبور:
فراموشی رمز عبور؟ عضویت
به ما بپیوندید
صفحه اصلی عضویت راهنمای عضویت سوالات متداول درباره ما تماس با ما
امروز سه شنبه ۲۲ آبان ۱۳۹۷
انتخاب رنگ زمینه:
افراد آنلاین :  17
بازدید امروز : 9.062
بازدید دیروز : 11.803
تعداد کل بازدید :  23115514
بهترین حالت نمایش سایت
در مرورگر Firefox
ویژگی های جسمانی و روانی بزرگسالان

ویژگی های جسمانی و روانی بزرگسالانویژگی های جسمانی : 

کاهش قدرت بینایی           کاهش قدرت شنوایی         سرعت و واکنش

کاهش قدرت بینایی:  بهترین حالت قوه بینایی بین ده تا بیست سالگی است از بیست سالگی رو به کاهش است و در چهل سالگی بندرت این نقصان  زیاداست.فرد توانایی دیدن جزدیات را ندارد و سرعت دین بزرگسال در این سن کاهش می یابد.

کاهش قدرت شنوایی:

•شنوایی هم به مرور زمان کاهش می یابد ولی سرعت این کاهش کمتر از بینایی است. تجربه نشان داده است که کمال شنوایی شخص از 15 تا 20 سالگی است یعنی بهترین حالت فعالیت قوه شنوایی پانزده – شانزده سالگی است. از بیست سالگی رو به کاهش می گذارد.
•بین بیست تاچهل سالگی ده درصد توانایی کاهش یافته و سرعت شنیدن نیز پایین می اید به عبارتی برای شنیدن زمان زیادی لازم است تا پیام مورد نظر به طور کامل شنیده شود.
•زنان معمولاً در سن کهولت صداهای بم را به خوبی تشخیص نمی دهند و حال آنکه مردان نسبت به صداهای زیر شنوایی خویش را از دست می دهند.   
 
  سرعت و واکنش:
  •انسان به تدریج که پا به سن می گذارد سرعت و تحرک خویش را از دست می دهند. این کندی و سنگینی به اشکال مختلف ظاهر می شود.
 
ویژگی های ذهنی و فکری بزرگسالان

  مهمترین تغییرات ذهنی در بزرگسالان 1- در هوش2- حافظه رخ می دهد.

هوش ـ مهمترین تغییرات ذهنی در دوران بزرگسالی تغییرات هوشی مربوط به حفظ و نگهداری مطالب است. هوش، عبارت از مجموع یا کل استعداد فرد، که او را در انجام کار با هدف قادر می سازد.

ـ بهترین دوره کمال فکری و ذهنی 20 تا 30 سالگی است.

     ـ از 30 سالگی به بعد قابلیت یادگیری تا سن 42 سالگی به میزان سالانه یک درصد تقلیل می یابد.

    ـ تاثیر هوش نسبت به افزایش سن در سیر منحنی قابلیت یادگیری ضعیف است.

    ـ منحنی تغییرات هوش اشخاص با استعداد و افراد عادی تقریباً مشابه است.

 •حافظه یعنی یادآوری و بازشناسی آنچه که قبلاً آموخته و یا تجربه شده است. خصوصیت عمده حافظه، حفظ و نگهداری است و از طریق توانایی یادآوری و تشخیص آنچه که یاد گرفته شده است، اندازه گیری می شود

•از زمان دریافت اطلاعات به وسیله ی گیرنده های حسی تا تبدیل آن به رفتار، اتفاقاتی می افتد که به طور کلی در سه مرحله می باشد:
 
•( 1 ) حافظه حسی(2) حافظه کوتاه مدت(3) حافظه بلند مدت

تفاوت های بزرگسالان و خردسالان در مراحل مختلف حفظ و یادآوری در این است که افراد بزرگسال مسن تر از لحاظ ادراک حسی، دیدن، شنیدن نسبت به کودکان و جوانان کندتر و با دقت کمتری همراه هستند ولی بزرگسالان تجارب وسیع تری دارند که می توانند اطلاعات جدید را در حافظه کوتاه مدت و بلند مدت خویش آسانتر طبقه بندی کنند. بزرگسالان درباره اطلاعات جدید سختگیر تر هستند و با دید انتقادی آنها را ارزیابی می کنند چنانچه بین آنها و تجربه های گذشته تضادی احساس نشود ذهن از پذیرفتن آن خودداری می کند عوامل مختلفی سبب می شود که مطالب از حافظه کوتاه مدت به حافظه بلند مدت انتقال نیابد :1- بی معنی بودن موضوع 2- خستگی او هنگام یادگیری ..

•عوامل فراموشی مطالب:1- گذشت زمان 2- بی توجهی فرد 3- نداشتن انگیزه برای حفظ و یادآوری مطلب 4- دخالت آموخته ها و امور جدید باعث فراموشی یادگیری قبلی می شود .
 
ویژگی های اجتماعی بزرگسالان
•خصوصیات اجتماعی بزرگسالان آن مجموعه ویژگی هایی که در گذر زندگی اجتماعی در ارتباط با دیگران کسب کرده اند؛دارای ابعاد و اثرات اجتماعی است. این خصوصیات شامل: وسعت تجربه، اطلاعات و مهارت ها، که در جریان زندگی اجتماعی در جامعه کسب کرده اند.
•داشتن نیاز های اجتماعی خاص چون: موفقیت در شغل و کسب مقام و موقعیت اجتماعی که عموماً خاص بزرگسالان است.
•وسعت تجربه، اطلاعات و مهارت ها که در زندگی اجتماعی در جامعه کسب کرده  اند.
•مسئولیت های متنوع اجتماعی که در اجرای نقش اجتماعی در جامعه به دست آورده اند.

 •خواستار آزادی عمل در اجتماع به دلیل برخی از ویژگی ها، توانمندی ها و تجربه ها، که در جامعه کسب کرده اند.

فراگیر بودن، که ورای نظام های گوناگون اجتماعی و آموزشی، در هر زمان و مکان، شاهد تکوین چنین امری در حیات هر انسانی هستیم.

•فعال بودن در جامعه، در برابر دوران های چون نونهالی، کودکی و پیری یا کهنسالی، این دوران تجلیگاه فعالیت انسانی است
•اعتلای حرفه ای، که از آمیزه دانش و تجربه فراهم می آید و انسان را در اوج کارایی، توانایی و بلوغ حرفه ای قرار می دهد
•تبلور فیزکی، هر انسان توان فیزیکی خود را با تخصص و مهارت های نظری و عملی اعتلا می بخشد
•حاکمیت اجتماعی، معمولاً افرادی که جوامع بشری را اداره می کنند، در چنین دورانی زندگی می کنند
• ارزشگذاری، در بسیاری از جوامع، هنگامی که سخن از فرد انسانی است، توجه به بزرگسال معطوف می شود.
 
 
ویژگی های جسمانی و روانی بزرگسالان

ویژگی های روانی بزرگسالان

اضطراب

درک بزرگسالان از خویشتن ( مفهوم خود)

انگیزه

اطاعت یا مقاومت

عادت و رفتار

اضطراب : آموزش و یادگیری مخصوص کودکان و نوجوانان است همین حس از خویش دلیلی بر ضعف و ناتوانی و در نتیجه اضطراب در بزرگسالان می شود.

•تضاد بین معلومات گذشته بزرگسالی با مهارت های جدیدی است که در حال یادگرفتن است عامل مهمی در ایجاد نگرانی و اضطراب در بزرگسال می شود.
 
درک بزرگسالان از خویشتن ( مفهوم خود)
 

ـ استنباطی که فرد از خود دارد و تصوری که از مشاهدۀ خویش در موقعیت های مختلف به دست آورده است و خصوصیات و صفاتی که به خود نسبت می دهد، مجموعاً مفهومی است که درباره خویشتن دارد.

ـ میان تصورات بزرگسالان دربارۀ خویشتن و علاقۀ آنان به یادگیری، رابطۀ نزدیکی وجود دارد

ـ میان قدرت و توانایی فرد از نظر تحمل مشکلات و مقابله با ابهاماتی که در یادگیری با آنها مواجه می شود، و نظرها و تصورات مثبتی که دربارۀ خویش دارد ارتباط مستقیمی وجود دارد .

•میان تصورات فرد از خود و خلاقیت او در یادگیری رابطه ای نزدیک و مستقیم موجود است.
•میان تصورات بزرگسالان از خود و نظرشان درباره آموزش به مثابه روندی که در زندگی مفید است و باید به طور مداوم انجام شود، ارتباط نزدیک و مستقیمی وجود دارد.
•میان تصورات بزرگسالان دربارۀ خود و پیشقدم شدنشان در اموزش و یادگیری ارتباط نزدیکی وجود دارد.
•تصورات فرد دربارۀ خویشتن با آمادگیش برای قبول مسئولیت در یادگیری، ارتباط نزدیک و مستقیمی دارد .
انگیزه
•انگیزه محرکی است که شخص را برای رسیدن به هدف، وادار به فعالیت می کند
•بزرگسالان عموماً خودانگیخته هستند و عامل اجبار در تصمیم گیری های آنها نقش کمتری دارد.
• عواملی وجود دارند که بازدارنده انگیزه ، که مانع شرکت بزرگسالان در برنامه های آموزشی می شوند:1- اعتقادات و ارزش های جامعه 2- ضعف بدنی و تقلیل نیروی جسمانی3- محدودیت های زمانی و مالی 4-  تغییرات اجتماعی و تکنیکی

عوامل تزلزل انگیزه در بزرگسالان: 1- عوامل شخصی 2- عوامل خانوادگی  3- عوامل خارجی

اطاعت یا مقاومت:

•بزرگسال اهل منطق، استدلال است و همه چیز را با تجربیات خویش مقایسه می کند. بزرگسال در قبول مسائل مختلف سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی تردید دارد و آنها را با تجارب قبلی خویش مقایسه می کند و می خواهد در بحث و گفتگوی دیگران شرکت کند و آزادانه نظر خویش را بگوید. دوست ندارد در معلم حالت امر و نهی ببیند. این امر به عزت نفس و شخصیت او لطمه می زند.
•بسیار حساس و متوقع و زود رنجند. و مطالب را به آسانی نمی پذیرند و اگر مطالبی با اعتقادات و دین و آداب و رسوم آنان مخالف باشد در برابر آن مقاومت نشان می دهند.
 
عادت و رفتار:
•بزرگسالان دارای عادات و رفتاری هستند که به مرور زمان و با تبعیت از وضع خانوادگی و آداب و رسوم، وابستگی های اجتماعی و شغل و حرفه آنان به وجود آمده است
•بزرگسالان معمولاً محافظه کار می باشند و برای پذیرش تغییرات و تحولات جدید قابلیت انعطاف کمتری نشان می دهند. تغییر و تحولی که با عادات، رفتار و سنن اجتماعی و قومی یا مذهبی آنان مغایر باشد مقاومت نشان می دهند.
 
ویژگی های فراگیران بزرگسال :
 

 •بزرگسالان خود هدایت گر و خود راهبر هستند.

•بزرگسالان دانش و تجربه هاي اندوخته ي زیادي دارند.
•فراگیران بزرگسال هدف گراهستند
•بزرگسالان وظیفه نگر یا مسئله محور هستند
•بزرگسالان عملگرا هستند.
•محیطی را می جویند که ترغیب کننده خود- سنجی، خود- ارزیابی و اکتشاف گروهی باشد .

•تمایل دارند براي بهبود عملکرد و تقویت یادگیري خود بازخورددریافت کنند.

•اطلاعات را از طریق کانال هاي حسی متعدد و با سبک هاي شناختی مختلف پردازش می کنند
•همانند تمام فراگیران، بزرگسالان نیاز به درك، احترام و به رسمیت شناخته شدن دارند
•بزرگسالان از طریق تجربه یاد می گیرند. آنان در جریان کار، زندگی، تحصیل، اوقات فراغت، تعاملات اجتماعی و ارتباطات فردي می آموزند.
منبع: بلاگفا
نام
ایمیل
پیام
حداکثر تعداد کاراکتر : 1000
کد امنیتی
متن تصویر زیر را در کادر مورد نظر وارد نمایید.
captcha
loading...
باز گشت به صفحه اصلی باز گشت به صفحه مطالب
...:::: تمامي حقوق اين سايت برای سامانه تغذیه هوشمند محفوظ می باشد ::::...
...:::: کپی برداری از مقالات سایت با ذکر منبع بلامانع است ::::...
Design By: Ahmad
|||